過敏通識課再開講丨中山三院多學(xué)科專家聯(lián)手為中大非醫(yī)科學(xué)生送上知識“大餐”

? ? ? ?由于課程獲得廣泛好評，本學(xué)期200個選課名額一經(jīng)發(fā)布便被“一搶而空”。

? ? ? ?上課當(dāng)晚，南校區(qū)豐盛堂-豐A106課室座無虛席。過敏科學(xué)科帶頭人楊欽泰教授主持了簡短的開課儀式，來自過敏科的骨干教師們簡短而精辟地概括了各自學(xué)科領(lǐng)域關(guān)于過敏性疾病的現(xiàn)狀和未來。

? ? ? ?通識課首堂課由楊欽泰老師開講。他以《自然變得貧瘠，人類變得脆弱：過敏與微生態(tài)》為題，帶領(lǐng)同學(xué)們走進了過敏防控的大門，他以風(fēng)趣的講解、嚴謹?shù)倪壿嫛⒃攲嵉臄?shù)據(jù)、豐富的知識點實力圈粉，博得現(xiàn)場陣陣掌聲。

? ? ? ?楊老師指出，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，隨之而變的人類生活方式，引起人們自身內(nèi)外環(huán)境驟然改變，特別是數(shù)萬年前和人類共同進化、互惠共存的微生物在近50年來受到破壞。

? ? ? ?“我們腸道的生物種群多樣性越來越低，我們賴以生存的自然環(huán)境變得貧瘠，人類變得脆弱”，楊老師講解道，由于人類活動對腸道微生態(tài)內(nèi)環(huán)境的破壞、“過度干凈”的城市化生活方式，讓人類的“老朋友”——腸道微生態(tài)變得面目全非，而這種改變正是人類變得敏感的根源。因此，回歸自然，改變生活方式，才能從根本上解決過敏。

? ? ? ?現(xiàn)場時間有限，同學(xué)們意猶未盡。楊老師介紹了團隊的《臨床變態(tài)反應(yīng)學(xué)》慕課，該課程已在粵港澳大灣區(qū)高校在線開放課程聯(lián)盟平臺上線，同學(xué)們還可以參加線上課程，學(xué)習(xí)更多相關(guān)內(nèi)容。

? ? ? ?同學(xué)們表示，通過近距離與過敏學(xué)科專家學(xué)習(xí)、探討過敏科學(xué)知識，對過敏性疾病的認知水平得到了提高，引發(fā)了個人對于社會發(fā)展、環(huán)境保護等的思考，對于未來的職業(yè)規(guī)劃和個人努力方向都有一定啟發(fā)意義。

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? ? ? ?近半個世紀以來，過敏已經(jīng)成為席卷全球的“流行病”，世界衛(wèi)生組織（WHO）將過敏列為21世紀重點防治的三大疾病之一?？破障刃?、醫(yī)防融合，迫在眉睫。對高校非醫(yī)學(xué)生開展通識教育，讓他們成為未來過敏性疾病的防控主力，開拓他們的視野，是防治過敏性疾病的必要策略之一。

? ? ? ?中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院變態(tài)反應(yīng)（過敏）科從建科之初，便奮力實施醫(yī)教研一體化學(xué)科發(fā)展思路，2022年成立了中國第四家變態(tài)反應(yīng)學(xué)教研室，教師團隊來自耳鼻咽喉頭頸外科、兒科、皮膚科、呼吸與重癥醫(yī)學(xué)科、消化科、中醫(yī)科、心理科、婦產(chǎn)科等八大相關(guān)學(xué)科，均為領(lǐng)域內(nèi)知名中青年骨干力量。

? ? ? ?學(xué)科對接健康中國2030“醫(yī)防融合、中西并重、慢病健康管理”策略，圍繞醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展總體規(guī)劃和學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，凝練出了“整體平衡、中西融貫、同病共治、精準(zhǔn)施策”的學(xué)科理念，以及“診療、科普、管理”的診療方案。

? ? ? ?團隊經(jīng)過精心準(zhǔn)備，針對非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，推出線上線下相結(jié)合的《世紀頑疾：過敏》通識課程，內(nèi)容涵蓋過敏的概念與發(fā)生機制、過敏的診療歷史與現(xiàn)狀、常見過敏性疾病的中西醫(yī)診療原則、過敏與精神心理疾病、過敏的健康管理等，可謂一道精心制作的知識“大餐”。通過系統(tǒng)性地普及過敏的相關(guān)知識，通識課幫助學(xué)生實現(xiàn)更多領(lǐng)域知識的跨界融通，對高校通識教育的實踐與發(fā)展具有借鑒作用，為培養(yǎng)“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”做出了一定貢獻。

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