中山三院戰(zhàn)疫記事︱我們和楊揚(yáng)老師一起到了武漢
“打虎親兄弟，上陣父子兵”用這句話用來描述我們?cè)俸线m不過。新冠病毒出現(xiàn)以來，我們時(shí)刻關(guān)注全國疫情變化，多次請(qǐng)?jiān)敢髤⒓忧熬€醫(yī)療服務(wù)。
2月8日（正月十五）中山三院應(yīng)國家要求，組建第三批援鄂醫(yī)療隊(duì)。通知發(fā)出后不足3小時(shí)，中山三院援鄂醫(yī)療隊(duì)的133人就確定了下來，此時(shí)我才知道同行的還有我同師門的楊卿醫(yī)生和袁曉峰醫(yī)生。
凌晨我們通了電話，互相鼓勵(lì)打氣。電話中得知，我們的老師楊揚(yáng)也報(bào)名參戰(zhàn)并被任命為援鄂醫(yī)療隊(duì)隊(duì)長帶隊(duì)前往。
對(duì)此，我們并不意外，這就是我們熟悉的楊老師，面對(duì)困難與危險(xiǎn)他總是主動(dòng)沖在前面，當(dāng)然，只要有他在，每每都能化險(xiǎn)為夷。
第二天出發(fā)前中午，我們和楊老師一起簡單吃了盒飯。等我們吃完，他用熟悉的聲音說：“這次到武漢，大家任務(wù)艱巨，一定要發(fā)揮平時(shí)所學(xué)，完成黨和國家交給我們的任務(wù)?！鄙杂型ｎD，他又說：“同時(shí)一定要做好自我防護(hù)”。說完又開始忙著準(zhǔn)備隊(duì)伍出發(fā)前事項(xiàng)，自己的盒飯卻沒吃幾口。
跟隨楊老師學(xué)習(xí)數(shù)十載，任何時(shí)候他都是波瀾不驚，總是身體力行。此時(shí)寥寥數(shù)語，我們聽到的是沖鋒的號(hào)角，感受到的是壓肩的重?fù)?dān)，還有如家長般的叮嚀。
在隔離病房，我們幾個(gè)師兄弟和老師一起戰(zhàn)斗，成了最親密無間的戰(zhàn)友。面對(duì)初到武漢生活物資不齊全，醫(yī)療環(huán)境不熟悉的局面，楊老師始終和我們?cè)谝黄?，熟悉病房，?lián)系物資。短短48小時(shí)，在同濟(jì)大學(xué)醫(yī)務(wù)人員的協(xié)助下，楊老師、畢筱剛主任、陳妙霞主任帶領(lǐng)我們重建了重癥病區(qū)。
面對(duì)高傳染性的新冠病毒不恐懼是不可能的，作為隊(duì)長的楊老師堅(jiān)持在一線給我們鼓勵(lì)，親自給隊(duì)員防護(hù)服上寫下名字和寄語，不斷囑咐隊(duì)員注意安全，多休息。為了更快了解新冠患者的特點(diǎn)，自己卻不斷深入病房了解病情，常常與隊(duì)里幾位組長討論問題到深夜，短時(shí)間內(nèi)制定出針對(duì)新冠患者的“中山三院治療方案”。
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楊揚(yáng)老師在隊(duì)員防護(hù)服上寫下名字和寄語
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楊揚(yáng)老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在病區(qū)工作
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我們師兄弟3人也各自發(fā)揮所長，爭(zhēng)取為武漢人民多做一點(diǎn)事。
楊卿師兄從事器官移植領(lǐng)域多年，深諳感染狀態(tài)下免疫系統(tǒng)特點(diǎn)及對(duì)重要臟器的影響，為了對(duì)新型冠狀病毒感染患者免疫系統(tǒng)有更多的了解，他深入病房，詳細(xì)了解每位患者的癥狀及檢測(cè)結(jié)果，根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)幫助制定了反應(yīng)新冠病毒感染患者病情及預(yù)后的免疫敏感指標(biāo)。
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楊卿在隔離病房里查房
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我和袁曉峰醫(yī)生一直從事重癥患者的管理工作，對(duì)重癥患者的病情有更敏銳的判斷和更多的床邊操作經(jīng)驗(yàn)。
在一位高齡患者合并心臟病、四肢水腫，外周補(bǔ)液失敗情況下，我在隊(duì)友江瀅、朱翔的協(xié)助下，克服厚重的防護(hù)服和多層手套的不便，克服起霧的護(hù)目鏡遮擋視線的困難，成功給患者留置了深靜脈導(dǎo)管，保證了治療通路。
面對(duì)患者突發(fā)進(jìn)行性呼吸困難，我果斷判斷沒有猶豫，及時(shí)將患者送往ICU搶救治療。
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劉劍戎做深靜脈穿刺前的準(zhǔn)備工作
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袁曉峰醫(yī)生在完成自己工作的同時(shí)犧牲休息時(shí)間利用重癥超聲技術(shù)對(duì)重癥多為位患者進(jìn)行超聲評(píng)估，彌補(bǔ)了病區(qū)重癥超聲檢測(cè)的空白，更好的指導(dǎo)了患者的治療。當(dāng)他看到患者生活不便，更是毫不猶疑將自己部分衣物送給了患者。
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袁曉峰為患者做超聲檢查
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“這么近距離的接觸患者，你們不怕被感染嗎？”有朋友這樣問我。顧慮還是有的，但首先我們是醫(yī)生，當(dāng)患者病情需要時(shí)，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是盡一切可能救治。
楊老師平時(shí)是這么教導(dǎo)我們的，此時(shí)此刻我們也是這樣做的。多少個(gè)日日夜夜的勤學(xué)苦練和老師的諄諄教導(dǎo)此時(shí)都化作我們戰(zhàn)勝疫情的勇氣和決心，在祖國和人民需要我們的時(shí)候，我們不能猶豫，在疫情面前我們更不能退縮，此刻，我們必須踐行自己立下的醫(yī)學(xué)誓言。
至此援鄂已“滿月”，我們必定繼續(xù)擴(kuò)大我們的勝利戰(zhàn)果，堅(jiān)定必勝的信念，在“戰(zhàn)疫”中向黨和國家交出一份滿意的答卷。
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