立德樹人，薪火相傳∣中山三院精神病學(xué)教研室教學(xué)工作再創(chuàng)佳績(jī)

近日，中山大學(xué)公布了《2024年校級(jí)一流本科課程認(rèn)定結(jié)果的通知》，中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院精神病學(xué)教研室負(fù)責(zé)的本科專業(yè)課程《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》獲認(rèn)定為2024年校級(jí)一流本科課程。這也是我院精神病學(xué)教研室繼《精神病學(xué)》課程后，第二門被認(rèn)定為校級(jí)一流的課程。

獲此佳績(jī)同時(shí)，在近日舉行的中山大學(xué)第十二屆教師教學(xué)競(jìng)賽中，精神病學(xué)教研室張明副教授作為主講老師，關(guān)念紅教授、鄭倆榮副教授、朱麒主治醫(yī)師作為團(tuán)隊(duì)成員，榮獲教學(xué)創(chuàng)新賽道副高級(jí)以上組的二等獎(jiǎng)。

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我院精神病學(xué)教研室扎實(shí)做好一線教學(xué)工作同時(shí)，為更好培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的醫(yī)學(xué)人才，教研室團(tuán)隊(duì)亦高度重視教學(xué)的探索創(chuàng)新。2024年，精神病學(xué)教研室多項(xiàng)教學(xué)課題通過中山大學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程類項(xiàng)目驗(yàn)收/立項(xiàng)。課程建設(shè)類方面，陶炯教授負(fù)責(zé)的《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》思政示范課程項(xiàng)目已完成建設(shè)驗(yàn)收，吳小立教授負(fù)責(zé)的《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》獲得線上線下混合式課程立項(xiàng)；教育教學(xué)改革類方面，甘照宇教授負(fù)責(zé)的《雙相障礙標(biāo)準(zhǔn)化病史采集的教學(xué)視頻錄制》、李雷俊主治醫(yī)師負(fù)責(zé)的《SEGUE框架下情景式案例分析教學(xué)體系在精神科實(shí)習(xí)生醫(yī)患溝通技能培養(yǎng)的有效性和可行性研究》、朱麒主治醫(yī)師負(fù)責(zé)的《精神病學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化病人案例庫(kù)的建設(shè)探索》均獲得立項(xiàng)。?

推進(jìn)教育工作發(fā)展，2024年9月10日，我院隆重舉辦“大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”教師節(jié)表彰大會(huì)。精神病學(xué)教研室喜獲多項(xiàng)優(yōu)秀教學(xué)集體及優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，表現(xiàn)突出、碩果累累。教研室榮獲院級(jí)本科教學(xué)綜合貢獻(xiàn)獎(jiǎng)第一名及研究生優(yōu)秀生源學(xué)科，吳小立教授獲評(píng)優(yōu)秀教學(xué)管理人員，關(guān)念紅教授被評(píng)為優(yōu)秀帶教教師，張明副教授被評(píng)為醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)優(yōu)秀教師，李雷俊主治醫(yī)師被評(píng)為優(yōu)秀臨床教師并獲課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例獎(jiǎng)，張桂燦主治醫(yī)師獲課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例獎(jiǎng)，黃佳鑫醫(yī)生被評(píng)為優(yōu)秀住培學(xué)員。

中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院精神病學(xué)教研室歷來重視教學(xué)工作，不僅承擔(dān)及參與了中山大學(xué)北校區(qū)各專業(yè)包括臨床五年制、臨床八年制、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔（含八年制）、法醫(yī)、護(hù)理本科等數(shù)門課程的理論授課，還開設(shè)了面向非醫(yī)學(xué)專業(yè)的通識(shí)課程，得到學(xué)生的廣泛好評(píng)。

未來，精神病學(xué)教研室仍將持續(xù)緊跟中山大學(xué)和醫(yī)院步伐，始終深入貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，秉承“醫(yī)德至上，博積精勤”院訓(xùn)精神，著力構(gòu)建“大思政”格局，譜寫“三全育人”合奏曲，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念和方法。精神病學(xué)教研室將秉承中山大學(xué)校長(zhǎng)高松院士在開學(xué)典禮《百年傳薪火 創(chuàng)造向未來》中提到的主動(dòng)面向未來，注重創(chuàng)造力培養(yǎng)、立大志做大事，勇?lián)褡鍙?fù)興使命和拓展全球視野，貢獻(xiàn)人類美好未來等要求，加強(qiáng)教師人才梯隊(duì)建設(shè)，探索發(fā)展以“以老帶新、以賽促教、階梯式培養(yǎng)”理念為指導(dǎo)的階梯式人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)醫(yī)學(xué)本科教學(xué)的持續(xù)發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才持續(xù)貢獻(xiàn)力量。