我的老師丨楊揚(yáng):師者如光,微以致遠(yuǎn)

發(fā)布人:黨委宣傳科 發(fā)布日期:2024-09-18

? ? ? ?金秋時(shí)節(jié),感念師恩。9月,我們?nèi)缙谕瞥?strong>“我的老師”專欄,從學(xué)生視角講述老師從醫(yī)從教點(diǎn)滴故事,集中展現(xiàn)我院優(yōu)秀教師信念堅(jiān)定、銳意進(jìn)取、崇德修身、博學(xué)精專的新時(shí)代風(fēng)貌,引導(dǎo)全院教師勇?lián)鸀辄h育人、為國(guó)育才使命,為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人不懈奮斗。

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楊揚(yáng)

? ? ? ?教授,主任醫(yī)師,博士研究生導(dǎo)師。中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院副院長(zhǎng),肝臟外科學(xué)科帶頭人,廣東省肝臟疾病重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任,廣東省移植醫(yī)學(xué)工程實(shí)驗(yàn)室主任,中山大學(xué)器官移植研究所所長(zhǎng),兼任《中華肝臟外科手術(shù)學(xué)雜志》總編輯、《器官移植》副總編輯和《Liver Research》副總編輯。

? ? ? ?中華醫(yī)學(xué)會(huì)器官移植學(xué)分會(huì)副主任委員;中華醫(yī)學(xué)會(huì)外科學(xué)分會(huì)委員,移植學(xué)組副組長(zhǎng);中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)器官移植醫(yī)師分會(huì)副會(huì)長(zhǎng);中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)肝移植專業(yè)委員會(huì)副主任委員;廣東省醫(yī)師協(xié)會(huì)器官移植醫(yī)師分會(huì)主任委員;廣東省醫(yī)學(xué)會(huì)外科學(xué)分會(huì)主任委員;廣東省醫(yī)學(xué)會(huì)器官移植學(xué)分會(huì)候任主任委員。

? ? ? ?作為第一完成人獲廣東省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng),廣東省醫(yī)學(xué)科技一等獎(jiǎng)1項(xiàng),作為主要完成人獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省部級(jí)一等獎(jiǎng)7項(xiàng)。獲“全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)和第二屆“廣東醫(yī)師獎(jiǎng)”。獲評(píng)“廣東省特支計(jì)劃領(lǐng)軍人才”“廣東省工會(huì)勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室”和中山大學(xué)“芙蘭獎(jiǎng)”。

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? ? ? ?與楊老師初次見(jiàn)面,老師給我的第一印象是:專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn),耐心細(xì)致。

? ? ? ?盡管楊老師日常事務(wù)繁忙,但對(duì)我們每位學(xué)生的情況都十分了解。剛?cè)雽W(xué)時(shí),老師細(xì)心地詢問(wèn)了我們每個(gè)人對(duì)于博士研究生涯的期望和方向,并向我們?cè)敿?xì)介紹了本科室的研究領(lǐng)域。他強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中與同門、同學(xué)們合作探討的重要性,單打獨(dú)斗是行不通的,個(gè)人的力量有限,而團(tuán)隊(duì)的力量無(wú)窮。

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楊揚(yáng)老師與學(xué)生們

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從醫(yī)路上,負(fù)責(zé)細(xì)心

? ? ? ?在臨床工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,楊老師總是不遺余力地向我們傳達(dá)一個(gè)核心理念:對(duì)待癥狀或指標(biāo),我們不能僅僅停留在表面,不能只是簡(jiǎn)單地對(duì)“腹痛”施以止痛,“發(fā)燒”予以降溫。我們必須深入探究背后的原因,并預(yù)見(jiàn)疾病的演變趨勢(shì)。在每周的病區(qū)大交班中,楊老師總是細(xì)致入微地了解每個(gè)治療組患者的具體情況,并為每位患者的診療方案提供建議和意見(jiàn)。無(wú)論是在天河院區(qū)還是嶺南院區(qū),他那忙碌而專注的身影總是隨處可見(jiàn)。

? ? ? ?在手術(shù)臺(tái)上,楊老師以從容不迫的態(tài)度、細(xì)致入微的操作和對(duì)精準(zhǔn)的不懈追求,展現(xiàn)了他對(duì)解剖層次的深刻理解和對(duì)減少手術(shù)副損傷的執(zhí)著追求。

? ? ? ?記得有一次,一位八個(gè)月大、被診斷為先天性膽道閉鎖的患兒在進(jìn)行親體肝移植的手術(shù)過(guò)程中,患兒因肝功能衰竭導(dǎo)致長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,腹腔內(nèi)粘連嚴(yán)重,血管極其纖細(xì)。這對(duì)手術(shù)的精細(xì)操作提出了極高的要求,尤其是血管吻合、動(dòng)脈吻合更是需要在高倍顯微鏡下精心執(zhí)行。手術(shù)過(guò)程中的緊張氣氛達(dá)到了頂點(diǎn),因?yàn)樾赂闻K一旦開(kāi)放,血流灌注的充足與否直接關(guān)系到其功能的發(fā)揮,灌注不足甚至可能在短時(shí)間內(nèi)危及患兒的生命。楊老師憑借著多年實(shí)戰(zhàn)中淬煉出深厚的手術(shù)功底,術(shù)中利用超聲監(jiān)測(cè)早期發(fā)現(xiàn)血管并發(fā)癥,通過(guò)調(diào)整入肝血流、減少側(cè)支循環(huán)等方式,逐步使血流達(dá)到理想狀態(tài)。正是這一系列精準(zhǔn)的操作,使得新肝臟在開(kāi)放的瞬間呈現(xiàn)出健康的紅潤(rùn)色澤,并迅速開(kāi)始分泌膽汁,這意味著手術(shù)成功了。手術(shù)結(jié)束后,看著老師汗水浸濕的洗手衣背影,我深刻領(lǐng)悟到要想成為一名優(yōu)秀的外科醫(yī)生背后必須承載的辛勤與付出。

? ? ? ?作為學(xué)科的領(lǐng)軍人物,楊老師引領(lǐng)著華南地區(qū)最大的肝移植團(tuán)隊(duì),成功實(shí)施了全國(guó)數(shù)量最多的劈離式肝移植手術(shù),并完成了華南地區(qū)最多例的兒童肝移植,為無(wú)數(shù)患者帶來(lái)了新生。他的言行身教,激勵(lì)著我們每一位醫(yī)學(xué)工作者,用一生的時(shí)間來(lái)踐行醫(yī)者的誓言,堅(jiān)守這份崇高的職業(yè)使命。

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楊揚(yáng)老師在做肝移植手術(shù)

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科研路上,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真

? ? ? ?科研學(xué)習(xí)的道路從來(lái)就不是一帆風(fēng)順的。博士一年級(jí)時(shí),對(duì)于科室的研究方向我還不甚了解,看著師兄師姐們?cè)趨R報(bào)時(shí)的從容不迫,內(nèi)心不免時(shí)常涌起焦慮的波瀾。

? ? ? ?在一次組會(huì)上,老師分享了自己研究生時(shí)期的心路歷程,告訴我們:要想深入掌握一個(gè)研究領(lǐng)域,必須潛心閱讀該領(lǐng)域的數(shù)百篇文獻(xiàn),學(xué)習(xí)該領(lǐng)域的診療指南,并且學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和提煉,撰寫(xiě)成能讓他人理解的綜述。只有這樣,我們才能說(shuō)自己對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有了真正的理解。而只有在深刻理解了一個(gè)研究領(lǐng)域之后,我們才能敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并著手解決它們。
? ? ? ?楊老師常說(shuō),我們的科研工作必須緊密圍繞臨床的實(shí)際需求展開(kāi),而非僅僅為了完成一個(gè)課題而工作。自課題立項(xiàng)之初,直至每一次的研究進(jìn)展匯報(bào),楊老師總是耐心地為我們指出不足之處,同時(shí)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度要求我們,絕不容忍任何含糊或敷衍。此外,楊老師還經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者,為我們的課題提供寶貴的指導(dǎo)。正是楊老師的精心培育和悉心引導(dǎo),同門師兄弟們?cè)贘ournal of Hepatology, Hepatology, Nature communications等國(guó)際期刊中發(fā)表了多篇高水平論文。

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楊揚(yáng)老師與肝移植畢業(yè)學(xué)生們

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? ? ? ?回顧博士生涯的三年,楊老師在為人處世、臨床實(shí)踐以及科研學(xué)習(xí)等各個(gè)方面都樹(shù)立了榜樣,給予我們無(wú)盡的啟迪和力量。能夠成為老師的學(xué)生,我深感榮幸。謹(jǐn)以此文向楊老師表達(dá)崇高的敬意和誠(chéng)摯的感恩。謝謝您,老師!是您的悉心指導(dǎo)和無(wú)私奉獻(xiàn),照亮了我前進(jìn)的道路。
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