【我的老師】她滋養(yǎng)著我的醫(yī)者夢(mèng)想，指引著我一路前行丨記我的老師徐向英

? ? ? 師德師風(fēng)建設(shè)是凝心鑄魂、立德樹人的基礎(chǔ)性工程。為喜迎黨的二十大，我們選取教師節(jié)受表彰的教師代表，在師德建設(shè)主題教育月特別推出“我的老師”專欄，從學(xué)生的視角講述老師從醫(yī)從教的點(diǎn)滴故事，集中展現(xiàn)他們信念堅(jiān)定、銳意進(jìn)取、崇德修身、博學(xué)精專的新時(shí)代精神風(fēng)貌，引導(dǎo)全院教師堅(jiān)定理想信念，不忘立德樹人、教書育人初心，勇?lián)鸀辄h育人、為國(guó)育才使命，爭(zhēng)做“四有好老師”、做好“四個(gè)引路人”，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而不懈奮斗。

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? ? ? 2020年7月8日，是我初見徐向英老師的日子。

? ? ? 她，一副干練的模樣，發(fā)髻高盤，口角生風(fēng)，臉上總掛著慈愛的笑容。徐老師是國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《腫瘤放射治療學(xué)》的兩任主編、放療界的權(quán)威專家，桃李滿天下，她的父親徐維廉老師更是《中國(guó)醫(yī)學(xué)生誓言》的起草者。這一切，對(duì)于腫瘤學(xué)專業(yè)的我來說，既是一種吸引，又是一種無(wú)形的壓力。終于，在2020年9月10日——教師節(jié)，這個(gè)充滿儀式感的日子，我榮幸地成為徐老師的學(xué)生！

? ? ? 這兩年來，在外輪科規(guī)培的我，每每遇到前輩們問及我的老師是哪位時(shí)，我總會(huì)不自覺地挺直腰板，微笑回之：徐向英教授。言傳身教一直是徐教授堅(jiān)持的教育理念，她不僅僅傳授知識(shí)和技術(shù)給學(xué)生，更注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做人、育醫(yī)德，再做事、做學(xué)問。

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? ? ? 徐老師是一個(gè)行動(dòng)派。我常聽她打趣道：“你們現(xiàn)在已經(jīng)過上好日子了，當(dāng)初建科才是最艱難的時(shí)候?！?018年3月，她作為中山大學(xué)人才引進(jìn)，來到中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院腫瘤放射治療科成為科室主任?？剖医ㄔO(shè)從零開始，百端待舉，從圖紙、輻射防護(hù)設(shè)計(jì)到各種建材的選取，從現(xiàn)場(chǎng)施工監(jiān)督到各種相關(guān)設(shè)備的招標(biāo)采購(gòu)，從暴雨深夜的機(jī)房值守到暴曬正午的工地巡查，到24小時(shí)留守機(jī)房整體防護(hù)墻澆筑現(xiàn)場(chǎng)，再到大型設(shè)備的安裝、數(shù)千個(gè)設(shè)備參數(shù)的驗(yàn)證調(diào)試……徐老師事必躬親，嘔心瀝血，親眼見證了科室建設(shè)的每一步，最終僅用1年10個(gè)月就完成了建科工作。

? ? ? 我曾經(jīng)問她，為什么年近花甲依然選擇走出舒適圈，南下創(chuàng)業(yè)？她說，放療難，等待長(zhǎng)，這是眾多腫瘤患者遭遇的難題。病人得不到及時(shí)規(guī)范治療，她看在眼里、急在心里。她希望可以在余生為更多病人做點(diǎn)事。病人，是她心中永遠(yuǎn)的牽掛。

? ? ? 人生不同階段會(huì)有不同的使命擔(dān)當(dāng)，醫(yī)者同樣如此。作為從醫(yī)四十余載資深專家，她已不滿足于給每一位腫瘤患者救死扶傷，她的高瞻遠(yuǎn)矚、敢為人先，極大地推進(jìn)了醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，展現(xiàn)出醫(yī)者的擔(dān)當(dāng)和魄力。她教會(huì)了我人生不能貪圖安逸，尤其是醫(yī)者，一個(gè)需要時(shí)刻學(xué)習(xí)和奮斗的職業(yè)，選擇成為醫(yī)者，就選擇了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

? ? ? 注重細(xì)節(jié)，是很多學(xué)生對(duì)徐向英老師的評(píng)價(jià)。很多診療的關(guān)鍵，都是我們?cè)趺匆矝]注意的細(xì)節(jié)，徐老師卻總是能直擊要害。經(jīng)她指點(diǎn)迷津，年輕醫(yī)生們紛紛豁然開朗。她常常告誡我：“一天不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，現(xiàn)在的治療技術(shù)更新迭代非常迅速，只有多學(xué)習(xí)、深研討，才能掌握更多為患者服務(wù)的本領(lǐng)?！彼偸瞧疵砂愕貙W(xué)習(xí)、工作，以身作則，時(shí)刻用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋什么是“醫(yī)者，施以仁術(shù)以救人，施以仁心以救魂”。

? ? ? 每周一、二下午徐老師的特診也是一道特色風(fēng)景線。她的診室門口總被來自全國(guó)各地的患者圍個(gè)水泄不通，有的來加號(hào)，有的等待叫號(hào)，有的回來看結(jié)果……由于需要精準(zhǔn)閱片，每位患者均耗時(shí)很長(zhǎng)，碰上病情復(fù)雜點(diǎn)的，一個(gè)小時(shí)都看不完一位病人。她甚至為了多留一些時(shí)間給患者，門診前避免吃一些含水量高的食物，這樣可以減少上衛(wèi)生間的時(shí)間。她唯一一次接到的投訴，是一位患者投訴徐老師看病時(shí)間太久了，讓她哭笑不得。

? ? ? “為什么要吃藥？你這個(gè)病不需要吃藥，隨訪觀察就可以?！?/p>

? ? ? “這個(gè)國(guó)產(chǎn)的藥效果就可以，幾塊錢，沒必要吃進(jìn)口的，省點(diǎn)錢不好嗎？”

? ? ? “下次來，直接找我，先看看檢查結(jié)果，然后決定你是否需要治療。如果不需要治療，掛號(hào)費(fèi)就省了。”

? ? ? “別緊張，這幾個(gè)結(jié)節(jié)都是良性！沒關(guān)系的。”

? ? ? 設(shè)身處地為患者考慮，急病人之所急，憂患者之所憂，是徐向英老師的一貫工作要求，這大概就是“醫(yī)者父母心”最真實(shí)的寫照。這種醫(yī)者匠心的情懷將貫穿我的職業(yè)生涯，使我獲益終生！

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徐老師耐心為患者講解病情

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? ? ? 徐向英老師在教育這片沃土上已深耕了38年，調(diào)入中山大學(xué)前已有主抓教研室的教學(xué)和科研工作20余年經(jīng)驗(yàn)。出于學(xué)科、人才發(fā)展需要以及對(duì)教育工作的熱愛，經(jīng)過努力，徐老師于2020年12月創(chuàng)立 “腫瘤放射治療學(xué)教研室”，并任首任主任，已在2021年9月成功申辦中山大學(xué)通識(shí)課《腫瘤治療的“三劍客”之放射治療》。

? 為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的年輕教師，她在本次課程安排上讓年輕教師有了更多展示自我的機(jī)會(huì)。她結(jié)合每位年輕教師的專業(yè)發(fā)展方向，進(jìn)行課時(shí)分配。為保證教學(xué)質(zhì)量及效果，徐老師對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，做好教案審核，并一對(duì)一輔導(dǎo)、手把手修改年輕教師的課件，并科內(nèi)試講、點(diǎn)評(píng)，起到了傳幫帶的作用。

? ? ? 去年，徐老師住院期間依舊帶病備課，她邊打點(diǎn)滴邊做課件，結(jié)束補(bǔ)液后馬上趕往東校區(qū)，趁上課前空閑幾分鐘匆匆吃了幾口晚飯，又開始了長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的授課。

? ? ? 如果想掂量徐老師的付出，每逢教師節(jié)桌上堆滿了從各地寄來的賀卡、書信和鮮花便是最好的答復(fù)。