【我和我的祖國】從醫(yī)從教半世紀(jì) 一片丹心映杏林
從醫(yī)從教五十八周年，姚集魯教授堅持勤勤懇懇工作、老老實實做人的處世準(zhǔn)則。他堅持奮戰(zhàn)臨床第一線，篤行仁愛初心，守護人民健康；重視醫(yī)術(shù)與醫(yī)德的傳承，以身作則的師者風(fēng)范影響了一代代感染科學(xué)子；推崇民主與科學(xué)的規(guī)范管理，為學(xué)科持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展奠定基石。
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感遇恩師，榜樣的力量化作前行動力
1956年，姚集魯教授考入中山醫(yī)學(xué)院，求學(xué)期間，勤奮刻苦，成績一直很優(yōu)秀。談到畢業(yè)后選擇到傳染病科繼續(xù)攻堅，姚集魯教授打趣自己是“手藝不好，不適合到外科系統(tǒng)”，故而選擇了自己一直感興趣的傳染病科（現(xiàn)感染科）。
回顧求學(xué)生涯，姚集魯教授感慨自己是幸運的，有機會跟著許多好老師學(xué)習(xí)?！爸鞄熁藿淌趯ξ覀儗W(xué)生一向很關(guān)心，經(jīng)常帶著學(xué)生去查房，很熱情地給予指導(dǎo)和幫助，他對病人檢查很細(xì)致，態(tài)度也很好。彭文偉教授帶著我們下鄉(xiāng)做流行病學(xué)調(diào)查，白天給當(dāng)?shù)鼐用窨床∷退?，晚上驗血檢查，花了很大功夫幫助當(dāng)?shù)叵麥缪z蟲病。何碧芬教授治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，哪怕是學(xué)生的一篇文章、一次發(fā)言報告，她都會非常認(rèn)真地提供指導(dǎo)修改意見。周慶鈞教授、何樹初教授臨床經(jīng)驗豐富，教學(xué)方面邏輯嚴(yán)密，思路清晰，總是能給予很多啟發(fā)……”提起前輩專家教授，他總是有說不完的話題。
師者如明燈，無論歲月怎樣淘漉，精神依舊閃光。一切為病人著想、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、吃苦耐勞，敢為人先的作風(fēng)深刻影響著姚集魯教授。上世紀(jì)70年代，一位患弓形蟲病的病人從江西專門來到三院求醫(yī)。此前科室醫(yī)生沒有接觸過弓形蟲病的診斷治療，經(jīng)過一番徹底檢查，一開始并沒有查出這位病人得了什么病。姚集魯教授回憶說，自己和鄧練賢醫(yī)生一有時間就去圖書館翻找資料，查看寄生蟲病的論文，結(jié)合病情、讀書心得寫了厚厚的病情記錄。兒科的一位教授驚訝于病情記錄如此詳細(xì)認(rèn)真，堪比一本教科書。大家共同交流探索，終于發(fā)現(xiàn)病人所患是弓形蟲病，一個多月后，病人痊愈出院。談起對治病救人、鉆研學(xué)術(shù)的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，姚集魯教授非常謙虛，“不僅是我，身邊的同學(xué)、同事都非常認(rèn)真努力，因為大家都滿懷理想與抱負(fù)?！?/span>
由于在工作中需要接觸到大量的英語文獻(xiàn)材料，姚集魯教授深感掌握一門外語的重要性，只要有空閑時間，他就堅持到圖書館閱讀英語文獻(xiàn)、學(xué)習(xí)英語。在外留學(xué)期間，他更珍惜學(xué)習(xí)英語的絕佳語言環(huán)境，堅持聽英文廣播、閱讀大量英文材料，把握機會與人練習(xí)英語口語。直至現(xiàn)在，姚集魯教授仍也保持著較好的英文水平。
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“我在英國收到的第一封信”
1979年，姚集魯教授作為改革開放后最早一批公派訪問學(xué)者赴英學(xué)習(xí)?！袄蠋?、前輩一直很關(guān)心我們，重視培養(yǎng)，為我們提供更大的發(fā)展平臺，我才能有機會爭取出國學(xué)習(xí)的名額?！币环莞牛环菔斋@，得益于多年堅持學(xué)習(xí)英語的積累，參加選拔留學(xué)人員的英語考試時，姚集魯教授的成績在中山醫(yī)學(xué)院名列第三。
選擇到英國留學(xué)進(jìn)修病毒性肝炎臨床與應(yīng)用病毒學(xué)，姚集魯教授直言自己是受到彭文偉教授的啟發(fā)，“當(dāng)時肝炎在臨床上的問題逐漸顯現(xiàn)，彭文偉教授敏銳地看到病毒性肝炎防治研究工作的重要性與迫切性。在與彭教授的一次交流中，他提到學(xué)科發(fā)展側(cè)重點轉(zhuǎn)向的問題，給我很大啟發(fā)。當(dāng)時國內(nèi)肝炎病毒檢測方法還不穩(wěn)定，所以我希望去英國學(xué)習(xí)到臨床治療方面的先進(jìn)技術(shù)?！?/span>
在英國進(jìn)修訪學(xué)期間，姚集魯教授收到的第一封信是朱師晦教授寄來的?！爸旖淌趪诟牢遥阌羞@么好的機會，國家送你到外國去學(xué)習(xí)，你一定要好好學(xué)習(xí)，回來報效祖國?！崩蠋煹墓奈?、關(guān)心與呵護，讓姚集魯教授備受感動，加倍珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，以治病救人強國為己任，潛心在英國學(xué)習(xí)鉆研。
回國后，姚集魯教授堅持學(xué)而致用，首先在國內(nèi)建立與推廣“一步法單克隆試劑ELISA技術(shù)”，檢測肝炎病毒標(biāo)志物的系列性方法，縮短了檢測時間，提高了檢測靈敏度，將準(zhǔn)確診斷與流行病學(xué)調(diào)查的可靠性推進(jìn)了一大步，獲得了多項國家級、省級科技進(jìn)步獎?！按饲拔覀冃枰徺I國外的試劑，沒有太多選擇，價格也貴。自己擁有了制作試劑的方法，既降低了成本，也有利于我們對病人病情作出更準(zhǔn)確的診斷?！被谠擁椉夹g(shù)，在周慶均教授帶領(lǐng)下，積極推動肝炎治療藥物的開發(fā)，致力于為病人提供療效顯著，價格卻更便宜的藥物，如肝安注射液、肝酶靈注射液、復(fù)肝酶膠囊等，深得病人和醫(yī)生的肯定。
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厚德仁心，博學(xué)精醫(yī)
“我們要追求醫(yī)療、教學(xué)、科研、管理的全方位綜合發(fā)展。但是一個醫(yī)生最基本的就是要有扎實的醫(yī)療技術(shù)功底，否則一切都無從談起?！币斀淌谏罡麄魅静W(xué)領(lǐng)域，堅持將患者的健康放在首位。篤行醫(yī)者仁心，勤懇的工作和精湛的醫(yī)術(shù)獲得同儕、患者的一致好評。他多次帶隊到學(xué)校、工廠開展普查普治工作，為他們提供乙肝疫苗預(yù)防接種服務(wù)，逐漸摸清了本地的肝炎病毒感染的流行情況，為本地區(qū)的肝炎免疫預(yù)防對策提供了重要依據(jù)。他帶領(lǐng)科室堅持保證高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)放在首要位置，履行社會責(zé)任，結(jié)合臨床治療與疾病防控，派出專家赴基層現(xiàn)場指導(dǎo)培訓(xùn)傳染病的防控與治療；組織醫(yī)療教學(xué)小分隊到城鄉(xiāng)基層進(jìn)行傳染病“普查普治”；在抗擊非典、抗震救災(zāi)等特殊情況下，為救死扶傷，守護人民健康積極擔(dān)當(dāng)。
立足醫(yī)療服務(wù)開展科學(xué)研究，姚集魯教授始終保持熱情和務(wù)實求真的作風(fēng)，參與主持了多項我國與世界多中心合作的病毒性肝炎新藥臨床研究及其評價工作，促進(jìn)醫(yī)療技術(shù)持續(xù)發(fā)展，為醫(yī)學(xué)界作出了非常有價值的貢獻(xiàn)。
姚集魯教授深刻認(rèn)識到在鞏固臨床醫(yī)療基礎(chǔ)，提高醫(yī)療質(zhì)量的同時，教學(xué)與人才培養(yǎng)是作為高校附屬醫(yī)院的重要責(zé)任。對科內(nèi)住院醫(yī)生主治醫(yī)生制定培養(yǎng)計劃，提出具體要求，讓青年醫(yī)生有機會到其他相關(guān)專業(yè)進(jìn)修，擴寬知識面?！拔疫€是年輕醫(yī)生時，就有‘一專多能’的主張，大家選擇感興趣的學(xué)科去進(jìn)修學(xué)習(xí)，我也曾經(jīng)到心血管內(nèi)科學(xué)習(xí)過一段時間。直到現(xiàn)在我也是勸科室醫(yī)生，一定要在扎實專業(yè)之外，對其他技術(shù)有所擅長?！?/span>
出國訪學(xué)歸來后，姚集魯教授看到加強國際交流的重要性，積極搭建與境外醫(yī)療機構(gòu)的合作關(guān)系，爭取將條件成熟的人員派往國外進(jìn)修或參加國際會議，培養(yǎng)科室內(nèi)外不同層次的高質(zhì)量人才。他鼓勵支持科室成員在職攻讀學(xué)位，不斷提高自身素質(zhì)，爭取更大的發(fā)展空間。他重視課程建設(shè)與教學(xué)改革，在因才施教方面有完善的措施，非常有遠(yuǎn)見的設(shè)立“科研醫(yī)生”崗位，讓年輕人重點發(fā)展，為學(xué)科發(fā)展培養(yǎng)了不少科研骨干。
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守正創(chuàng)新，以人為本，建章立制
姚集魯教授非常重視傳承的力量，堅持把學(xué)科建設(shè)放在首位?！皠?chuàng)業(yè)初期，困難不斷，科室前輩教授率先垂范、親力親為，耐心指導(dǎo)年輕同志開展工作。從朱師晦教授開始，就為我們設(shè)置了清晰的學(xué)科建設(shè)理念，周慶均教授等前輩一直在沿襲好的做法，為學(xué)科發(fā)展鋪平道路。我不過是繼續(xù)堅持老師們的好理念、好做法。學(xué)科能夠有今天的成果，是因為幾代人都堅持共同理念和目標(biāo)：醫(yī)療，教學(xué)，人才培養(yǎng)，科學(xué)研究和科室管理，相互滲透，相互促進(jìn),全面發(fā)展，建成國內(nèi)一流的高等學(xué)校傳染病臨床學(xué)科。”
擔(dān)任科室主任、教研室主任期間，姚集魯教授重視總結(jié)前人優(yōu)秀傳統(tǒng)和總結(jié)實際工作經(jīng)驗，并通過建章立制的方式確定下來，健全查房、會診、考察制度等，明確崗位職責(zé)，確保各項工作有章可循，推動科室的民主規(guī)范化管理。姚集魯極具前瞻性思維，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，各項管理措施逐步完善，各項工作得到全面發(fā)展，對內(nèi)有高度的凝聚力，對外部有高度吸引力，醫(yī)、教、研與人才培養(yǎng)工作蒸蒸日上，更上新臺階。從校級重點學(xué)科、精品課程到省級重點學(xué)科、精品課程，一步一個腳印為后來成功申請國家級重點平臺奠定基礎(chǔ)。
順應(yīng)形勢的發(fā)展要求，傳染病科在2004年轉(zhuǎn)變、擴展為“感染性疾病科”?！叭蝿?wù)重了，要求高了，面臨的挑戰(zhàn)多了，發(fā)展轉(zhuǎn)型總會遇到問題，坎坷波折都有，但他們都很努力，學(xué)科發(fā)展的成果大家有目共睹?！币斀淌谛南祵W(xué)科發(fā)展，退休后也經(jīng)常與科室后輩交流探討“學(xué)科該往哪里發(fā)展”的問題。在同事、學(xué)生心里，姚集魯教授多年來“毫無保留，一切奉獻(xiàn)給學(xué)科”，不逐功名，不求利祿，把畢生的熱血都奉獻(xiàn)給了三院。
偉大征程需要榜樣的接續(xù)和傳承。姚集魯教授從不忘記前輩專家為學(xué)科發(fā)展胼手胝足的辛勤付出。學(xué)科成立50周年時，姚集魯教授起草梳理了學(xué)科發(fā)展歷程，撰寫了《團結(jié)奮斗風(fēng)雨路，共創(chuàng)輝煌五十年一一學(xué)科成立六十周年回顧》一文。2015年，又撰寫了《我們傳染病學(xué)科建設(shè)的理念與踐行一一學(xué)科成立六十周年回顧》，他希望更多年輕人了解學(xué)科發(fā)展歷史，傳承學(xué)科的發(fā)展理念，更好地向前輩學(xué)習(xí)、向榜樣致敬，為學(xué)科謀求更廣闊的發(fā)展。
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為人師者，傳道授業(yè)解惑
身為臨床教師，姚集魯教授希冀培養(yǎng)更多好醫(yī)生，為人民群眾提供更多優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)?！拔覀兙褪且囵B(yǎng)尖子、培養(yǎng)一流的學(xué)生、培養(yǎng)一流的醫(yī)生?！彼翢o保留地將自己所學(xué)傾囊相授，注重對學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生要保持學(xué)術(shù)科研激情，永無止境地攀登知識的高峰。姚集魯教授對學(xué)生的指導(dǎo)不限于三尺講臺，對學(xué)生的期待更不限于專業(yè)知識和醫(yī)療技術(shù)的培養(yǎng)，他以一言一行感染學(xué)生，要做有溫度的好醫(yī)生、好老師。在學(xué)生遇到難題時，他循循善誘，幫助分析利弊，給予適時適當(dāng)?shù)奶嵝?，學(xué)生們非常感激，“當(dāng)年，姚老師給了我非常關(guān)鍵的鼓勵與支持，使我有了迎接新的挑戰(zhàn)和可能面臨困難信心和勇氣?！备沤虊瘮?shù)十載，他為學(xué)界培養(yǎng)輸送了大批成績斐然的優(yōu)秀人才。
謙遜儒雅的風(fēng)范、待人真誠熱情、從不擺架子，姚集魯教授一直被學(xué)生們視為心中的偶像，但他卻笑言“年輕時候比較沖動，有時候也會為了學(xué)科發(fā)展與其他人產(chǎn)生摩擦。我的脾氣比較直，學(xué)生、科室醫(yī)生不少都被我罵過?！鄙燥@嚴(yán)厲的話語背后其實是師者的嚴(yán)格要求和殷切期盼。學(xué)生、科室醫(yī)生在生活乃至家庭上遇到困難時，他總是非常熱情，主動去了解情況，提供幫助。
姚集魯教授重視傳承、善于整理，多年來留存著科室重要的資料，在退休后仍將照片、文件等一一分門別類的整理、裝訂，手寫上注釋，照片也都掃描好，條目清晰。許多珍貴的教學(xué)材料，如膠片、錄像帶、軟盤等得以保存，盡管已不能應(yīng)用于現(xiàn)代教學(xué)，但保留了學(xué)科代代相傳的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)。
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“桃李不言，下自成蹊”，這是姚集魯教授為醫(yī)、為師的人生注解，他謙遜低調(diào)，總說自己沒有什么壯舉，不過是平淡的工作、生活?？炭嗲笳?、勤懇嚴(yán)謹(jǐn)，貫穿于姚集魯求學(xué)、行醫(yī)、為師生涯，讓他走出一條患者敬重、同行尊敬、學(xué)子愛戴的名醫(yī)之路。年屆八十，姚集魯教授始終保持著閱讀的習(xí)慣，常以前輩大師的崇高品格“獨立人格、自由思想、批判精神、民主意識、科學(xué)態(tài)度、社會責(zé)任”自勉，正心、正身、正行。
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